МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ АВТОНОМИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Ключевые слова:
учебная автономия, педагогическая модель, педагогические условия, мотивация, ответственность, профессиональная подготовка будущих учителей.Аннотация
В статье представлена характеристика модели формирования учебной автономии будущих учителей иностранного языка как компонента организации образовательного процесса в системы высшего образования, которая обусловлена социальным заказом на профессиональную подготовку высококвалифицированных учителей. Статья рассматривает определение понятия «педагогическая модель»; описывает педагогические условия, необходимые для её реализации; выделяет методологические подходы и принципы формирования учебной автономии, а также рассматривает теоретические предпосылки для создания модели. В статье определены структурные блоки модели формирования учебной автономии будущих учителей иностранного языка, описаны их компоненты и взаимосвязи. Предполагается, что на основе использования представленной модели будет разработана определенная педагогическая технология для формирования учебной автономии будущих учителей иностранного языка, с целью повышения уровня академических достижений студентов и их мотивации, а также умения нести ответственность за процесс обучения.
Библиографические ссылки
Adaptyvne upravlinnia: sutnist, kharakterystyka, monitorynhovi systemy [Text]: monohrafiia / H. V. Yelnykova, T. A. Borova, O. V. Yelnykova, y dr., Un-t menedzh. osvity APN Ukrainy, Chernivtsi: Tekhnodruk, 2009. 570 c.
Bekh I. D. Vykhovannia osobystosti : u 2 kn. Osobystisno oriientovanyi pidkhid: naukovopraktychni zasady : navch.-metod. posibnyk. Kyiv: Lybid, 2003. 280 c.
Benson P., Voller P. Autonomy and Independence in Language Learning. P. Benson, P. Voller, London: Longman, 1993. 153 c.
Borova T. A. Samokorektsiia protsesu zasvoiennia znan uchniamy osnovnoi shkoly [Text] avtoref. dys. na zdobuttia nauk. stupenia kand. ped. nauk / Tetiana Anatoliivna Borova. Kyiv. 2001.
Chekhratova O. A. Motyvatsiia studentiv do ovolodinnia inozemnoiu movoiu v umovakh navchalnoi avtonomii // Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M.P. Drahomanova. Zbirnyk naukovykh prats (Seriia 5. Pedahohichni nauky: realii ta perspektyvy). 2018. № 65. C. 111–117.
European higher education at the crossroads: between the Bologna process and national reforms / ред. A. Curaj, Dordrecht: Springer, 2012. 1103 c.
Maslov V. I. Naukovi osnovy ta funktsii protsesu upravlinnia zahalnoosvitnimy navchalnymy zakladamy : navch. posib. Ternopil: Aston, 2007. 150 c.
Meskon M. Kh., Albert M., Khedoury F. Osnovy menedzhmenta / M. Kh. Meskon, M. Albert, F. Khedoury, perevod L. Y. Evenko, Moskow: Delo, 1997. 704 c.
Moiseienko S. M. Rozvytok navchalnoi avtonomii studentiv VTNZ pry formuvanni inshomovnoi kompetentnosti [E-resourse], 2016. – Rezhym dostupa: http://www.kamts1.kpi.ua/node/2468.
Parsons T. O. O strukture sotsyalnoho deistvyia. Moskow: Akademycheskyi proekt, 2000. 880 c.
Pedahohichnyi konsaltynh [Text]: navch. posibnyk / T. A. Borova, Z. V. Riabova, H. Yu. Kravchenko, O. O. Pochuieva, Lutsk: Teren, 2019. 324 c.
Pohorielova T. Yu. Upravlinnia protsesom formuvannia profesinoi vidpovidalnosti maibutnikh menedzheriv ekonomichnoi haluzi [Tekst]: dysertatsiia na zdobuttia naukovoho stupenia doktora filosofii / Tetiana Yuriivna Pohorielova. – Kharkiv, 2020. – 254 s.
Poliakova H. P. Vplyv osvitnoho seredovyshcha VNZ na formuvannia profesiinoi kompetentnosti fakhivtsiv // Vyshcha shkola. 2010. № 10. C. 78–87.
Pro zasady derzhavnoi movnoi polityky [Text] // Ofitsiinyi vebportal parlamentu Ukrainy [Eresourse]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/go/5029-17.
Pushkar T. O. Modeliuvannia yak teoretychnyi metod rozrobky pedahohichnoi tekhnolohii pidhotovky vchyteliv filolohichnoho profiliu // Vytoky pedahohichnoi maisternosti. 2013. № 11. C. 273–278.
Tarnopolsky O. The Scale of Learner Autonomy: Three levels in an intensive English program // Independence. Newsletter of IATEFL Learner Independence Special Interest Group, Summer. 2001. № 29. C. 2–5.
Tarnopolskyi O. B., Kozhushko S. P. Metodyka obuchenyia anhlyiskomu yazyku dlia delovoho obshchenyia. Kyiv: Lenvyt, 2004. 192 c.
Teplytska A. O. Model i modeliuvannia v profesiinii osviti maibutnikh uchyteliv // Dukhovnist osobystosti: metodolohiia, teoriia i praktyka. 2015.
№ 6. C. 181–191.
Tuchina N., Borysov V., Podhurska I. at al. Developing Learner Autonomy via Choosing a Person’s Educational Pathway // Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala. 2020. № 1 (12). C. 209–225.
Ushioda E., Smith R., Mann S. et al. Promoting teacher–learner autonomy through and beyond initial language teacher education: Centre for Applied Linguistics, University of Warwick // Language Teaching. 2011. № 1 (44). C. 118–121.
Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy (z dod. i dopov.) / red. V. T. Busel, Kyiv: Irpin: VTF «Perun», 2005. 1728 c.
Voloshyna O. V., Frytsiuk V. A. Profesiinyi samorozvytok maibutnikh uchyteliv: aksiolohichnyi aspekt problemy // Naukovyi visnyk Mykolaivskoho natsionalnoho universytetu imeni V.O. Sukhomlynskoho. Pedahohichni nauky. 2018. № 1 (60). C. 367–372.
Yelnykova H. V. Naukovi osnovy adaptyvnoho upravlinnia zakladamy ta ustanovamy zahalnoi serednoi osvity [Text]: dys. ... doktora ped. nauk : 13.00.01 / Halyna Vasylivna Yelnykova, Kyiv, Tsentralnyi in-t pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity APN Ukrainy, 2005. – 253 s.
Zahviazynskyi V., Atakhanov R. Metodolohyia y metodы psykholohopedahohycheskoho yssledovanyia: uchebnoe posobye dlia stud. uchrezhdenyi vыssh. pro. Obrazovanyia. 7-e yzd., ster.-e yzd., Moskow: Akademyia, 2005. 208 c.
Zakon Ukrainy «Pro vyshchu osvitu» [Text] // Ofitsiinyi vebportal parlamentu Ukrainy [E-resourse]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/go/1556-18.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NoDerivatives» («Атрибуция — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
CC BY-ND
Эта лицензия позволяет свободно распространять произведение, как на коммерческой, так некоммерческой основе, при этом работа должна оставаться неизменной и обязательно должно указываться авторство.
