ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ МОДАЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА И ИХ КОРРЕКЦИЯ
DOI:
https://doi.org/10.31618/ESSA.2782-1994.2021.4.74.146Ключевые слова:
эмоциональная модальность, педагог, коррекция, методы и приёмы коррекции, программа коррекции.Аннотация
В статье авторы анализируют теоретические подходы к понятию «эмоциональная модальность» в психолого-педагогической литературе; выделяют особенности проявления эмоциональных модальностей учителя, методы и приёмы коррекции эмоциональных модальностей педагога. Представлены результаты исследования по реализации программы коррекции эмоциональных модальностей современного педагога.
Библиографические ссылки
Azbukina E. Yu. Osobennosti deyatelnosti sovremennogo pedagoga // Vestnik TGPU. 2009 №1(79). [Azbukina EY Features of the activity of the modern teacher. 2009. 1(79) (In Russ).]
https://cyberleninka.ru/article/n/osobennostideyatelnosti-sovremennogo-pedagoga /jscientia. 2021.10.19.)
Vekker L. M. Psihika i realnost: edinaya teoriya psihicheskih processov. M.: Smysl, 1998 [Vekker LM Psyche and reality: a unified theory of mental processes. Moscow: Meaning, 1998. (In Russ).]
Kulyutkin Yu. N. Psihologicheskie znaniya i uchitel // Voprosy psihologii. 1983 №3. S.51-62. [Kuljutkin YN Psychological knowledge and teacher // Questions of psychology. 1983 3:51-62 (In Russ).]
Olshannikova A. E., Rabinovich L.A. Opyt issledovaniya nekotoryh individualnyh harakteristik emocionalnosti // Voprosy psihologii. 1974 3:65-74. [Olshannikova AE, Rabinovich LA Experience of research of some individual characteristics of emotionality. 1974 3:65-74 (In Russ).]
Pilipovskij V. Ya. Trebovaniya k lichnosti uchitelya v usloviyah sovremennogo obshestva // Pedagogika. 1997 5. S.97-103. [Pilipovsky VY Requirements to the personality of the teacher in the conditions of modern society. Pedagogy. 1997 5:97-103 (In Russ).]
Regush L. A., Baeva I. A., Orlova A. V. Trening pedagogicheskogo masterstva // SPb: Piter, 2020. [Regush LA, Baeva IA, Orlova AV Training of pedagogical skill / St. Petersburg: Piter, 2020. (In Russ).]
Rogov E. I. Emocii i volya. M.: Vlados, 2001. [Rogov EI Emotions and will Moscow: Vlados, 2001. (In Russ).]
Silakov A. S. Emocionalnaya modalnost deyatelnosti pedagoga kak faktor vybora subekt-subektnogo stilya obsheniya v sisteme «Uchitel-uchenik» // Uchyonye zapiski. Elektronnyj nauchnyj zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta. 2013. 4(28). [Silakov AS Emotional modality of the teacher's activity as a factor of choice of the subject-subject style of communication in the system "Teacher-student" // Scientific notes. Electronic Scientific Journal of Kursk State University. 2013. 4(28). (In Russ).]
https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalna ya-modalnost-deyatelnosti-pedagoga-kak-faktorvybora-subekt-subektnogo-stilya-obscheniya-vsisteme-uchitel-uchenik /jscientia. 2021.10.20)
Syrico T. G. Emocionalnost kak professionalno-vazhnoe kachestvo uchitelya: Avtoreferat diss. kand. ped. nauk. SPb, 1997. [Syritso TG Emotionality as a professional-important quality of the teacher: Avtoreferat diss. Cand. Ped. Sciences. SPb, 1997. (In Russ).]
Timoshenko P. A. Diagnostika i korrekciya emotions in the process of training Moscow: Piter, emocij v processe treninga M.: Piter, 2016. 2016. (In Russ). [Timoshenko PA Diagnostics and correction of
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NoDerivatives» («Атрибуция — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
CC BY-ND
Эта лицензия позволяет свободно распространять произведение, как на коммерческой, так некоммерческой основе, при этом работа должна оставаться неизменной и обязательно должно указываться авторство.
