ПСИХОТИПИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫБОРА УЧАЩИМИСЯ СВОЕГО НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Анотація

В статье описывается комплексный подход к псходиагностике учащихся на основе двух методик, определяющих психотип личности, темперамент и ее карьерные ориентации. Личностная самореализация подростков позволяет им найти профессиональное поле будущего применения своим индивидуальным интересам, склонностям, способностям, талантам. А личностное развитие в заданном профессиональном направлении – яснее представить мир выбранной профессии и подготовиться к реалиям ее воплощения в жизнь. Таким образом, заранее подготавливаясь к социальной и профессиональной практике, учащиеся познают свои индивидуальные возможности для наилучшего осуществления задуманных планов и целей. Неоднозначность Я-концепции и многогранность интересов личности усложняет в подростковый период выбор профессионального самоопределения. Психолог может лишь наметить концепцию развития личности в зависимости от ее психологических качеств и способности к лидерству. Однако выбор всегда остается за человеком, который может реализоваться в любом выбранном направлении, будь у него только желание и возможность трудиться и проявить себя. Выбор профессии – это путь к самореализации и самоактуализации конкретной личности, а достижения на этом пути – вклад в развитие всего человечества.