ПЕРСПЕКТИВЫ ТВОРЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ПРОФИЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗАХ НА БАЗЕ ВЕБИНАРОВ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Ключевые слова:
творческое взаимодействие, самостоятельная работа студентов, дистанционный формат обучения, эффективность, мотивация, качество обучения, глобальная играАннотация
В статье предпринимается попытка синхронизировать процессы преподавания профильных дисциплин и иностранного языка в неязыковом вузе. По мнению автора, переход на двуязычное обучение – лишь вопрос времени. Чтобы сделать его постепенным и гармоничным, требуются промежуточные этапы, включающие симбиотические формы работы с учебным материалом на двух языках. Предлагаемые автором варианты сотрудничества между педагогами носят преимущественно творческий и практико-ориентированный характер, что должно способствовать мотивированности студентов и повышению качества преобразующегося образовательного процесса в целом. Особое внимание автор уделяет роли самостоятельной работы студентов, без качественной организации которой в период всеобщего дистанцирования невозможно провести столь важные и перспективные для студентов и общества изменения. Предпочтительным итогом вышеуказанных изменений должен стать учебный процесс, где нет жестких рамок между форматами обучения, языками, теорией и творческой практикой.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NoDerivatives» («Атрибуция — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
CC BY-ND
Эта лицензия позволяет свободно распространять произведение, как на коммерческой, так некоммерческой основе, при этом работа должна оставаться неизменной и обязательно должно указываться авторство.
