CONSTRUCTIVE COMMUNICATION IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES  TO THE GENERATION Z

Я.  Бельмаз; С. Беляев; И. Сергеева

Авторы

Я. Бельмаз «Харьковская гуманитарно-педагогическая академия» Харьковского областного совета
С. Беляев «Харьковская гуманитарно-педагогическая академия» Харьковского областного совета
И. Сергеева «Харьковская гуманитарно-педагогическая академия» Харьковского областного совета

Ключевые слова:

ненасильственное общение, Я-сообщение, обучение иностранным языкам, конструктивная коммуникация, SMART, эмпатия, поколение Z

Аннотация

Статья посвящена коммуникативным инструментам, эффективным в преподавании иностранных языков представителям поколения Z, пришедшим в университеты. В исследованиях ожиданий поколения Z от работы было установлено, что для его представителей важны рабочая атмосфера, эмпатия и конструктивные стили общения, которые часто рассматриваются как приоритетный фактор при выборе места работы или учебы.

В статье рассмотрены пять способов конструктивной коммуникации и возможности их применения в типичных учебных ситуациях. Ненасильственное общение (включающее объективное описание ситуации, эмоции и потребности учителя и требование), и Я-сообщение (I-Message), заключающееся в том, что высказывание формулируется от первого лица, рассмотрены как инструменты, позволяющие давать четкую обратную связь в приемлемой для студентов форме.

Постановка целей по SMART предложена как инструмент постановки четких, измеримых, достижимых, релевантных и ограниченных во времени учебных задач. Позитивное обрамление и точная похвала, содержащие четкие рекомендации по предоставлению обратной связи и коррекции поведения учеников, – средства, которые позволяют преподавателю оставаться в сильной позиции, но эффективно взаимодействовать со студентами, помогая им осваивать нужные жизненные и учебные навыки.

Биографии авторов

Я. Бельмаз , «Харьковская гуманитарно-педагогическая академия» Харьковского областного совета

Доктор пед. наук, професор, заведующая кафедрой иностранной филологии Коммунального заведения

С. Беляев , «Харьковская гуманитарно-педагогическая академия» Харьковского областного совета

Доктор пед. наук, професор, заведующий кафедрой педагогики, психологии, начального образования и образовательного менеджмента Коммунального заведения

И. Сергеева , «Харьковская гуманитарно-педагогическая академия» Харьковского областного совета

Кандидат филол. наук, доцент, доцент кафедры иностранной филологии Коммунального заведения

Библиографические ссылки

Doran, G.T. There’s a S.M.A.R.T. way to write management’s goals and objectives // Management

Review, Volume 70, Issue 11 (AMA FORUM), – 1981. – pp. 35-36.

Gordon, Thomas. Origins of the Gordon Model / official site of Gordon Training International. URL: Gordon, Thomas. Origins of the Gordon Model / official site of Gordon Training International. URL:

https://www.gordontraining.com/thomasgordon/origins-of-the-gordon-model/

Gueguen, C. Pour une enfance heureuse : repenser l’education à la lumière des dernières découvertes scientifiques. – P.: Robert Laffont, 2015. – 216 p.

La Grande InvaZion : une étude sur la génération

Z. Une grande enquête signée BNP Paribas et The Boson Project sur la Génération Z et sa vision de l’entreprise / site officiel de bnp-paribas group. URL: https://cdn-

actus.bnpparibas.com/files/upload/2015/01/20/docs/la grandeinvazionbnpptbp.pdf

Nonviolent communication – a vision of humanity

/ Luiza Ştefan. The official site of European

Commision. URL:

https://epale.ec.europa.eu/en/resourcecentre/content/nonviolent-communication-visionhumanity

Positive education: positive psychology and classroom interventions / Seligman Martin E. P., Ernst Randal M., Gillham Jane, Reivich Karen and Mark

Linkins // Oxford Review of Education. – 2009. –Vol.

, no. 3. – P. 293-311. – URL:

http://www.ppc.sas.upenn.edu/positiveeducationarticle

pdf

Rosenberg, M. La communication non violente au quotidien. – P.: Jouvence, 2003. – 96 p. Rosenberg, M. Les mots sont des fenêtres. Introduction à la communication non violente. – P. : Editions de la decouverte, 2004. – 259 p.

The Gen Z effect. Research realized by Dell

Technologies. – URL:

https://www.delltechnologies.com/enus/perspectives/gen-z.html

Медіна, Дж. Правила розвитку мозку дитини / Джон Медіна; пер. з англ. Т. Рабчак. – К.: Наш формат, 2015. – 376 с.

Лемов, Д. Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей / Дуг Лемов; пер. с англ. О. Медведь. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 416 с.

Оклі, Б. Навчитися вчитися. Як запустити свій мозок на повну / Барбара Оклі; пер. з англ. А. Замоцький. – К.: Наш формат, 2019. – 272 с.

От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений / Дуг Лемов, Эрика Вулвей, Кейти Ецци / пер. с англ. Н. Медведь. – М.: Манн, Иванов и Фербер,

– 197 с.

Сігел Д. Брайсон, Т. Секрети мозку. 12 стратегій розвитку дитини / Деніел Сігел, Тіна Брайсон / пер. з англ. І. Борщ. – К.: Наш Формат, 2017. – 192 с.